我们很多时候习惯用以下的方法排列大纲：
I. 第一项目
II.第二项目
A.子项目
B. 子项目
1. 次项目
2. 次项目
III.第三项目
这是直线式的方法，但我们的思维并不是这样运作。
什么要用连锁图？
我们的大脑在思维时，运作更接近网页的链接，我们联贯一组概念。
学习结合了你已经知道的和你想知道的知识，然后再把这新吸收的概念储存在我们的知识库里。我们的记忆然后重新处理这些新链接，以备日后使用。
脑力连锁图着重在一个概念
概念连锁图则可着重许多概念
什么时候使用？
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脑力连锁图 |
概念连锁图 |
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组织课题 |
进行更高层次的学习活动 |
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圆融新旧观念 |
复习和准备测验 |
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做笔记 |
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把新概念存进现有的架构 |
脑力激荡 |
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传达复杂的观念 |
利用连锁图可以把事物的联系看得更明了，也能帮助我们按优排列。
要怎样进行？
首先，不要使用大纲或段落。
现在只想能代表你要探讨的概念的主要词汇或符号。
准备好纸张(空白，没有单线的)、笔和橡皮擦，你也可采用黑板和彩色粉笔。
1、把最关键的词汇或短语放在中间，然后圈起来，接着进行联想。
2、把其他重要的词汇写在圈外。
可用重叠的圆圈或箭头把事项连起来，类似网页的连接原则。留一些空间，让你可以：
使连锁图有继续发展的机会
写注释
确认需要完成的事物
3、活动进行要快，现阶段不要分析你的概念图
4、修改这第一阶段的图象：
思索外圈词汇与内圈关键词汇的联系。涂改，缩短外圈词汇使词汇更贴近中心主题。要稍微组织内容，把重要的概念放在靠近彼此的范围。若可以，尽量利用颜色来组织资讯。同时，你也要用文字略解释概念并阐释概念之间的关系。
5、继续向外发展连锁图
随意并迅速地增加其他关键词汇和概念(若不适合，可以稍后擦掉)
发挥想象力，天马行空。若连锁图太小，可以再用纸张钉起来，扩展你的图。
随性发展你的概念，不要被纸张大小束缚你的想象。
在扩展你的连锁图的同时，你的论点会越来越仔细和具体化。
6、把连锁图搁置一旁
迟些时候再发展修改图象。现在再一次思索你发展出来的概念因果关系。过后，渐渐发展你的图，直到考试为止。
7、这个连锁图是你个人的学习进程表。它结合了你目前正在吸收的知识和日后你需要的知识来完成这个连锁图。
Concept maps have their origin in
the work of David Ausubel (advanced organizers). The technique of concept
mapping was developed by Joseph D Novak at Cornell. "Concept maps have
their origin in the learning movement called constructivism. In
particular, constructivists hold that prior knowledge is used as a
framework to learn new knowledge. In essence, how we think influences how
and what we learn. Concept maps identify the way we think, the way we see
relationships between knowledge." Grayson H. Walker,
Concept Mapping
and Curriculum Design, Teaching Resource Center, The University of
Tennessee at Chattanooga, http://www.utc.edu/Teaching-Resource-Center/concepts.html,
(March 2, 2000).
Mind mapping was developed by
Tony Buzan: "The Mind Map Book: How to Use Radiant Thinking to Maximize
Your Brain's Untapped Potential", Penguin Books, New York. More
information is available in a Mind Mapping FAQ (Frequently Asked
Questions) Document.
